底层孩子的困境：父母教育的三大误区

渔夫在竹篓里，放了一只螃蟹。

螃蟹一溜烟就爬出了竹篓。

渔夫往竹篓里，放了一群螃蟹。

一只螃蟹使劲往上爬，但是其他螃蟹在背后紧紧地拉住。接着，所有的螃蟹都滚落到竹篓里底部。

再往后，无论哪一只螃蟹往上爬，都出不了竹篓。

这就是“螃蟹定律”。

一个家庭里，有好几个家庭成员，若是如螃蟹一样生活在一起，那就谁都别想走到高处。

作为父母，都在“望女成凤，望子成龙”，但孩子长大之后，却沦为了底层人，令人深思。

原以为，送孩子读了大学，就能找到好工作，实现华丽转身，但是孩子却工作一般，甚至都养不活自己，更别提买房子了。弄不好，孩子有工作了，还得要父母贴补，持续性“啃老”。

为什么父母那么努力，也没有让孩子到高层去呢？这就得从家庭教育说起。

01

沦落为“底层人”的孩子，接受了父母的三种教育。

农村有句俗语：“养子不教如养驴，养女不教如养猪。”

把孩子教育好，是父母的责任。道理，谁都懂得，很多父母也为此拼尽全力。

但是教育的方式有很多，一旦搞错了，那就是费力不讨好。效果甚至是适得其反的。

毕竟，父母也不是圣人，孰能无过？若是父母不能反思，改过，过错就要由孩子来承担。也就是说，孩子变成了父母教育失败的“典型”。

第一种教育：“故土难离”，不管孩子走多远，都要被父母拉回到老家谋业。

亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。

父母是舍不得离开生养自己的老家的。有几亩薄地，有几分果园，还有郁郁葱葱的菜地。

门口的风景是熟悉的，村口的井，水是甜蜜的。

小桥也给自己留下深刻的印象，有一系列的故事。

回到家乡谋业，不是不行，但是很多人的家乡在山旮旯，或者是贫瘠的土地上，村民也不团结。还真的不适合创业。

古人云：“富不还乡，穷不走亲。”

当孩子读完大学，本可以在大城市工作的时候，父母一声号令，就让孩子回了老家。孩子的人生，从此往下走。

也有一些父母，因为只有一个女儿，因此逼着女儿回乡教书、考公等。女儿很乖，也因此错失了往上走的机会。

故乡的井很干净，水质不错，但是养不出大鱼，毕竟小了一点，没有遨游的空间。

第二种教育：“墨守成规”，逼着孩子努力学习，却不能创新，一直走传统路线。

哲学家庄子写了一个故事。

齐桓公坐着看书，一个做“车轮”的老人，在一旁敲敲打打。

忽然，老人问：“你看什么书？”

齐桓公说：“古人的书。”

老人又问：“古人还在吗？”

齐桓公说：“不在了，过世了。”

老人说：“这样啊，你读的书，都是糟粕。”

齐桓公不解，一脸疑惑。

老人接着说：“读书，就像我做车轮。我依靠几十年的经验，把车轮做得严丝合缝。但是我的儿子不行，也学不会。到底如何做车轮，还得儿子自己去琢磨。”

是的，运用和学习，同样重要。正所谓，尽信书不如无书。

太多的父母，要求子女“子承父业”。却没有想到，父业已经被社会淘汰了，需要推陈出新。比方说，上世纪，做门窗的木工很受欢迎，但是现在却难找工作。

逼着孩子读了大学，但是没有让孩子有创新、自主发展的机会，也是枉然。

第三种教育：“独来独往”，过分注重培养孩子不合群的能力，没有什么朋友。

太多父母，怕孩子交错了朋友，遇人不淑，因此不让孩子嬉闹，也不去参加什么活动。

父母还强调“人要靠自己，靠谁都没有用”。

殊不知，现在的家庭，多半是一两个孩子。孩子也不合群，那就只能单打独斗，成不了气候。

02

真正有出息的孩子，和父母往往不是“一家人”。

父母要搞清楚，在孩子成年之后，就不是“一家人”了。

父母的家是“大家的家”，孩子的家，是“小家”。

俗话说：“你走你的阳关道，我过我的独木桥。”

每个家人，都有不同的三观，两代人也出生在不同的时代，有不同的机遇，也有不一样的难处。需要根据现实情况去变通，不能把父母的套路，直接搬到孩子的身上。

若要孩子变成高层次的人，那就要考虑一个问题：父母托举孩子，还是拽着孩子？

拽孩子，就是螃蟹行为；托举，才是智慧。

我们常常看到一些家庭，父母在农村种地，但是他们的孩子却在大城市里做大老板，或者走到体制内，成了人上人。孙辈也享受了更好的教育。

在电视剧《三十而已》里，顾佳的父亲说了一番话，很受用：“儿女就是咱们前世的债啊！没本事咱们就当好那渡人的船，闭眼之前能送到哪儿就送到哪儿。有本事他们自己就是那条大邮轮，咱们也得当好上边那救生艇，万一出什么事，咱们就是那个最后把他们送到岸边上的人。”

古时候，孟子的母亲，通过搬家，让孟子去了更高层次的地方。当孟子学有所成，就云游四方，母亲并不拦着。

清朝时，曾国藩读书多年，然后在京城做官。父亲也在京城陪伴一段时间，然后就离开了。以后的路，还得曾国藩自己走，父亲是彻底放手了。

托举孩子去高处，具体来说，可以做到以下几点。

其一，鼓励孩子读书，但是不拒绝孩子有自己的想法，不固定孩子的路线。

其二，尊重孩子的天性，把奇奇怪怪的梦想，付诸实践。

其三，教会孩子交朋友，学会合作共事，与人为善，而不是一辈子都靠着家人。

其四，父母和孩子一起进步，跟上时代，拒绝不合时宜的主张。

其五，有“四海为家”的格局，打破人生的“地域限制”。

03

好的家庭，“青出于蓝而胜于蓝”。

父母用一辈子，给孩子做铺垫，父母的家是孩子的起点，从来不是孩子的上限。

当然，要说明的是，人的层次，不仅是收入多少，地位高低，更多是精神的丰满和匮乏，格局的大小。

若不希望孩子沦为底层人，父母在教育的时候，还要坚持提升自己。

持家，十年树木，百年树人。

育儿，前行一步，谋划十步。

作者：布衣粗食。

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文中配图来源于网络。