深度解析：德国幼儿园研究揭示孩子六岁前不宜学知识的原因

幼儿园要不要提前学知识？这个问题困扰了无数家长。许多家长既怕孩子没有快乐的童年，又怕孩子输在起跑线上，为此纠结不已。

其实，中国家长现在所纠结的问题，也曾困扰过欧美发达国家的家长们。研究者们还为此做了一系列的跟踪调查和研究，结果均证明超前学习弊大于利。

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超前学习弊大于利

上世纪70年代，德国专门对50个以游戏为中心的幼儿园与50个以教授知识为中心的幼儿园进行了跟踪调查。

研究发现，孩子超前学习的优势最多只能保持到孩子四年级，从四年级开始，超前学习的孩子成绩出现直线下滑，他们在阅读和数学方面有明显的劣势，在社交和情感方面也不如同龄的孩子。

因为这项研究，德国甚至把“禁止幼儿园教授知识”写入了基本法。

无独有偶，美国也做过一项类似的研究，足足跟踪了研究对象20年。最终得出了同样的结论，并且发现：过早的学习还容易给孩子带来习得性无助，导致孩子的自主学习能力低下，影响的不仅仅是读书的那几年，而是一辈子。

由此可见，超前学知识不仅会透支孩子一生的学习能量、降低孩子的可塑性，还会影响孩子的社交与情感，弊远大于利！

老岳提醒大家，6岁前是孩子大脑发育的关键期，这阶段孩子的主要任务就是“玩”，大家千万别为了一时的“利”，而影响了孩子的成长和发展。

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6岁前应着重培养孩子这5项能力

上文说了，6岁前不建议让孩子超前学知识，那么，幼儿园三年，我们要怎么做才能让孩子更好地适应小学的生活呢？

老岳建议大家多重视以下5项能力的培养，将来上小学后，孩子的学习习惯、成绩才会让你少操心，并且这些能力还会成为让孩子受益一生的宝贵财富。

☑ 自理能力

洗漱、吃饭、上厕所、穿衣服、整理玩具、做一些简单的家务……

这些看似简单的一件件小事，其实对锻炼孩子的手部精细动作、身体协调性和灵活性都非常有益，可以帮助孩子更好地管理自己，减少因不适应新环境而产生的焦虑。

☑ 语言能力

良好的语言能力，不仅对孩子的语文学习大有裨益，还有助于孩子和同学老师互动、建立紧密的人际关系。

建议家长平时多与孩子交流说话，进行亲子阅读，帮助孩子积累充足的语言素材。此外，我们还可以通过日常见闻交流、故事复述等方式来锻炼孩子的语言流畅度和思维能力。

☑ 专注能力

众所周知，专注力越好，我们学习和做事的效率就会越高。

因此，家长们也要多注意孩子专注力的保护和培养，在孩子专注做某件事时避免不合时宜的打扰与打断，平时多给孩子做触觉按摩和前庭训练，多带孩子玩找不同、走迷宫、听口令做动作等视听专注力小游戏，来锻炼孩子的抗干扰能力，提升专注力。

☑ 情绪调节能力

良好的情绪调节能力对于孩子的社交与学习至关重要。

如果孩子存在特别胆小黏人或暴躁没耐心等其情绪问题，一定要多给孩子做触觉训练，并通过角色扮演、情景模拟等活动，引导孩子调节和控制情绪。

☑ 时间管理能力

步入小学后，孩子的学习节奏会更加紧张。

家长们如果不想孩子学习做事拖拉磨蹭，以至于迟到、完不成任务，也要及早培养孩子的时间观念，从“什么时间起床、吃饭、上学、睡觉”等生活小事开始，到“用多长时间做多少事”等时间规划，帮孩子学会时间管理。